Effectieve communicatie is de basis van een productieve leeromgeving. Duidelijke en open communicatie bevordert een dieper begrip van het onderwerp, betere samenwerking en sterkere relaties. In scholen, waar verschillende behoeften, perspectieven en leerstijlen samenkomen, zorgt sterke communicatie ervoor dat iedereen zich gehoord, gesteund en betrokken voelt.

In deze gids nemen we je mee door een aantal effectieve strategieën om goede communicatie in scholen te bevorderen, zodat je een positieve, inclusieve klas kunt opbouwen waar leerlingen kunnen leren en zich kunnen ontplooien.

Waarom is communicatie in de klas belangrijk?

Communicatie in de klas is om verschillende redenen belangrijk. Ten eerste is het een essentieel onderdeel van leren. Leerlingen moeten hun ideeën kunnen bespreken en uitwerken, omdat dit hen kan helpen om onderwerpen beter te begrijpen, vooral wanneer ze over ingewikkelde concepten leren.

Een andere reden waarom communicatie belangrijk is in de klas, is omdat het je de kans geeft om feedback te krijgen. Je kunt dan zien waar individuen of zelfs de hele klas vastlopen en de les terugbrengen naar de bredere groep om de kwestie op een andere manier te bespreken.

Een andere manier waarop effectieve communicatie van vitaal belang is in de klas, is omdat het helpt om positieve relaties op te bouwen, zowel tussen de leerling en de leerkracht als tussen de leerlingen onderling. Dit kan ertoe bijdragen dat leerlingen zich gelukkiger voelen en meer betrokken zijn bij de lessen, wat op zijn beurt het leren ondersteunt.

Hoe effectief communiceren in de klas

Er zijn een aantal verschillende manieren waarop je effectieve communicatie in de klas kunt aanmoedigen.

Positieve relaties opbouwen

Zoals we al zeiden, zijn positieve relaties in de klas een essentieel onderdeel van leren. Je kunt betere relaties helpen bevorderen door een veilige, ondersteunende omgeving te creëren.  Dit kan ook inhouden dat je tijd vrijmaakt om te praten over niet-schoolgerelateerde zaken, zoals de hobby's en interesses van een kind. Dit kan hen helpen om u in een positiever licht te zien, wat invloed kan hebben op hoe ze op uw instructies reageren.

U moet uw leerlingen laten weten dat ze bij u terecht kunnen met al hun vragen en dat u zonder oordeel zult reageren. Als je met leerlingen praat, doe dat dan op een zorgzame, empathische manier - verneder of maak ze niet belachelijk omdat ze iets niet begrijpen of omdat ze een onconventioneel idee hebben.

Je moet ook proberen te herkennen welke leerlingen het niet leuk vinden om voor de klas te spreken. Er zijn een aantal dingen die je kunt doen om het voor hen comfortabeler te maken, zoals het gebruik van zinsbeginners om hen te ondersteunen, maar over het algemeen is het het beste om gedwongen deelname te vermijden. Dit kan je in een negatief daglicht stellen in de ogen van de leerling. Probeer in plaats daarvan individueel met die leerling te praten om te zien of hij het onderwerp begrijpt of extra ondersteuning nodig heeft.

Stel verwachtingen

Om effectief te communiceren in een klas, wil je zoveel mogelijk voorkomen dat je jezelf moet herhalen. Natuurlijk kan enige herhaling nodig zijn, maar je kunt helpen dit tot een minimum te beperken door aan het begin van het schooljaar duidelijke verwachtingen en routines vast te stellen.

Voor instructies die regelmatig moeten worden opgevolgd, begin je met ze op te splitsen in elke stap. Als je het een paar keer op deze manier hebt geoefend, zou je de instructie moeten kunnen terugbrengen tot slechts een paar woorden. Dit kan leerlingen ook helpen om zich efficiënter voor te bereiden op hun werk, bijvoorbeeld door hun werkboek uit te pakken en klaar te leggen met de datum van vandaag en de titel van het onderwerp.

Gebruik actief luisteren

Het kan gemakkelijk zijn om als leerkracht het grootste deel van het woord te voeren in de klas, maar het is van vitaal belang dat kinderen voldoende gelegenheid krijgen om te spreken en bij te dragen aan de lessen. Probeer kinderen veel vragen te stellen en geef ze genoeg tijd om een antwoord te formuleren. Als het antwoord van het kind fout is, probeer het dan aan te moedigen om na te denken over wat het heeft gezegd en probeer het te verbeteren.

Je kunt ook gebruikmaken van actief luisteren. Dit omvat het samenvatten van wat de leerling heeft gezegd om te laten zien dat je hem begrijpt, en vervolgens voortbouwen op zijn ideeën of hem verder ondervragen. Het betekent ook het gebruik van non-verbale signalen, zoals knikken en oogcontact om te laten zien dat je echt naar het kind luistert. Dit kan hen helpen om te weten dat hun bijdrage wordt gewaardeerd en hen aanmoedigen om meer hun stem te laten horen in de klas.

Gebruik visuele hulpmiddelen

Visuele hulpmiddelen zijn een belangrijk communicatiemiddel om leerlingen te helpen ideeën te verwerken en een beter begrip te krijgen. Grafieken en diagrammen zijn ideaal om complexe concepten en statistieken in iets verteerbaars samen te vatten, terwijl het noteren van ideeën op een whiteboard of flip-over kan kinderen helpen zich te concentreren omdat ze weten dat ze er later in de les naar kunnen teruggrijpen.

Visuele hulpmiddelen kunnen helpen om de aandacht van de leerlingen vast te houden, vaak beter dan alleen te vertrouwen op verbale communicatie, zodat ze de hele les betrokken blijven. Visuele elementen zijn soms ook gemakkelijker te onthouden voor veel leerlingen, zodat ze zich de informatie beter kunnen herinneren tijdens examens of toekomstige discussies.

Teamwerk bevorderen

Teamwerk kan helpen om effectieve communicatie in de klas te bevorderen. Werken in kleine groepjes kan leerlingen aanmoedigen om hun ideeën te delen in een minder intimiderende omgeving dan spreken voor de hele klas. Dit geeft hen de kans om hun gedachten te ontwikkelen en te luisteren naar de ideeën van andere leerlingen.

Je kunt de "denk, paar, deel"-techniek gebruiken, waarbij je de klas een vraag stelt, hen even de tijd geeft om over hun antwoord na te denken voordat je het in tweetallen bespreekt en vervolgens hun gedachten met de hele klas deelt. Zo kunnen leerlingen samen aan een probleem werken, wat hun begrip en communicatievaardigheden verbetert.

Je moet ook ruimte maken voor een klassikale discussie met de hele groep. Probeer heen en weer gepraat tussen jou en een leerling te voorkomen. Moedig leerlingen in plaats daarvan aan om ideeën van elkaar over te nemen en om tijdens de les op elkaars ideeën voort te bouwen.

Denk aan positieve feedback

Negatieve feedback wordt vaak gebruikt in de klas, omdat het een effectieve manier kan zijn om slecht gedrag te verminderen en een leerling te helpen zich te verbeteren. Maar positieve feedback kan op veel manieren net zo effectief zijn. Bijvoorbeeld, in plaats van een leerling te berispen voor het schreeuwen, kunt u een kind prijzen voor het omhoog houden van zijn hand - dit zal anderen laten zien wat het juiste gedrag is zonder een negatieve omgeving te creëren.

Wanneer positieve feedback op de juiste manier wordt gebruikt, kan het helpen om vertrouwen in kinderen op te bouwen en een ondersteunende klasomgeving te creëren. Dit kan leerlingen aanmoedigen om meer betrokken te zijn bij de lessen en kan betere leerpraktijken bevorderen.

Het is echter belangrijk om positieve feedback specifiek te houden en ervoor te zorgen dat het verdiend is - te vaak of om een te vage reden gebruiken kan de goede effecten tenietdoen. Zorg ervoor dat je de leerling precies vertelt wat hij goed heeft gedaan en prijs hem enthousiast.

Denk aan lichaamstaal

Lichaamstaal is een belangrijk onderdeel van onze communicatie. Idealiter laat je lichaamstaal leerlingen zien dat ze zich in een ondersteunende en gastvrije omgeving bevinden. Je kunt dit doen door vaak te glimlachen - dit creëert niet alleen een positieve sfeer, maar het zal ook meer effect hebben als je moet stoppen met glimlachen om een gedragsprobleem aan te pakken.

Houd je lichaamstaal los en open - probeer te voorkomen dat je je armen over elkaar slaat, want hierdoor kun je gesloten en onbenaderbaar overkomen. Loop waar mogelijk door het klaslokaal in plaats van vooraan te staan. Dit kan de stillere leerlingen helpen om zich uit te spreken, omdat ze zich meer op hun gemak voelen als je dicht bij ze staat, hoewel je moet voorkomen dat ze in de verdrukking komen.

Als je serieus met een leerling moet praten, ga dan op zijn of haar niveau zitten in plaats van boven hem of haar te staan, omdat dit helpt om niet te confronterend te zijn en in plaats daarvan een open communicatie mogelijk maakt.

Gebruik Nobo om effectieve communicatie in de klas te ondersteunen

Nobo heeft een enorm scala aan praktische communicatiehulpmiddelen om de communicatie in je klas te ondersteunen. Van whiteboards en prikborden tot projectietools en bewegwijzering, wij hebben zeker de oplossing die je nodig hebt voor je klaslokaal. Bekijk ons aanbod van communicatiehulpmiddelen vandaag nog om te zien hoe we je kunnen ondersteunen.